Ensemble, aidons votre enfant à surmonter ses difficultés.

Faisons en sorte qu'il/elle devienne autonome et prenne du plaisir dans les apprentissages grâce à une approche individualisée.

Parlons-en !
Enfant qui sourit avec les bras en l'air

Il ne rentre pas tout à fait dans le moule...

Votre enfant a une autre manière de fonctionner et vous essayez de l’aider du mieux que vous pouvez :

Vous ressentez de la fatigue, vous en avez assez de vous répéter et de vous énerver. Vous aspirez à une ambiance familiale plus sereine mais en même temps, on ne vous a jamais remis de "manuel" ni de "mode d'emploi" à sa naissance pour assurer son bon développement.

Vous aspirez à une cohérence éducative entre les deux parents (en couple ou séparés) et / ou dans le temps.

Vous enchaînez les bilans, les diagnostics (TDAH, TOP, HPI, dyscalculie, dysorthographie, dyslexie, dyspraxie, dysgraphie, etc.) et les prises en charge diverses.

Vous ne savez pas comment vous y prendre, vous avez besoin de conseils efficaces pour ne plus avoir à l'accompagner et à vous adapter autant au  quotidien pour qu'il :
- fasse  ce qu'il est en âge et capable de faire seul sans rappel ni aide de votre part : autonomie,
- soit prêt à l'heure demandée le matin,
- obéisse davantage,
- ne soit plus dans l'opposition et ou la provocation,
- gère mieux les frustrations,
- ait des interactions adaptées avec les membres de la famille,
- s'adapte à de nouvelles situations, évènements imprévus,
- sache réguler ses émotions de façon adaptée,
- se mette aux devoirs seul,
- fasse ses devoirs seul,
- se concentre davantage,
- soit plus serein et moins anxieux,
- ait le goût de l'effort et persévère,
- soit moins impulsif / agité / précipité,
- sache s'occuper / jouer seul,
- patiente pour prendre la parole,
- prenne plus d'initiative dans le quotidien,
- se vérifie,
- range ses affaires personnelles,
- mange de tout et équilibré,
- passe moins de temps sur les écrans,
- s'endorme plus rapidement / facilement,
- ne se fasse plus dessus (les problèmes d'énurésie et encoprésie peuvent être travaillés quand les causes mécaniques ont été écartées par un spécialiste),
- etc.

Son enseignant(e) rapporte qu'il:
- a du mal à se concentrer et à être attentif en classe,
- a des difficultés de mémorisation,
- ne démarre pas seul sur sa copie,
- ne comprend pas les consignes,
- rencontre du retard dans certains apprentissages,
- perd ou oublie ses affaires,
- n'est pas soigneux et ne prend pas soin du matériel,
- ne range pas,
- a des difficultés à s'adapter aux règles de la classe
( se lève et/ou prend la parole sans y être invité),
- a des comportements inadaptés en classe ou à la récréation avec ses pairs,
- a du mal à gérer ses émotions de façon adaptée,
- est agité, impulsif, ne tient pas en place sur sa chaise,
- évite l'échec,
- manque de confiance en lui,
- etc.

Accompagnons-le ensemble.

Grâce à des séances d’accompagnement personnalisées  avec la méthode CPIM, votre enfant apprend à s'autoréguler en seulement 4 à 6 séances de suivi (en fonction de l'âge):

Il gagne en autonomie (fait ses routines seul sans rappel), gère mieux ses émotions, se canalise, s'organise temporellement, se vérifie, range ses affaires, prend des initiatives.

Il prend enfin du plaisir dans ses apprentissages académiques, car il parvient à
- faire ses devoirs seul,
- se concentrer davantage,
- comprendre de lui même les consignes,
- mieux mémoriser  ses leçons,
- appréhender plus sereinement le moment des devoirs qui n'est plus source de conflit,
- s'organiser dans ses devoirs,
- se corriger,
- reprendre confiance en lui.

Vous bénéficiez d' outils / méthodes / techniques pour:
- augmenter les comportements normaux et attendus pour son âge,
- réduire voire éteindre les comportements indésirables,
- stimuler ses fonctions exécutives (inhibition, flexibilité, contrôle émotionnel, initiation, mémoire de travail, planification / organisation, organisation du matériel, contrôle de tâche) de façon efficace,
- ne plus compenser et vous adapter à ses difficultés.

Qui suis-je ?

Je m’appelle Sonia Berthalon et je suis praticienne en psychopédagogie et thérapeute (CPIM METHOD) à Toulouse.

Autrement dit : j’aide vos enfants ( âgés de 3 à 16 ans) à développer leurs capacités d'auto-régulation par le biais de l'interaction parents / enfant.

On a beaucoup à apprendre des enfants mais j’avoue avoir un faible pour les enfants Dysfférents à qui on colle des étiquettes...

Les séances d'accompagnement :

Des outils spécifiques

Visuels sur le fonctionnement du cerveau: concentration, persévérance, mémorisation, gestion du temps, auto-contrôle, ...
Des techniques de métacognition (apprendre à apprendre)...
Pour devenir plus efficace!

En présence de ses parents

Pour assurer une cohérence éducative
entre les deux parents et un meilleur transfert
dans les différents environnements.

Seul ou avec la fratrie

Généralement j'encourage
les familles à appliquer le protocole
pour l'ensemble de la fratrie.

Dans ma trousse à outils :

Tête avec un mécanisme à la place du cerveau

Visuels sur le cerveau pour comprendre son mode de fonctionnement

Carte de repérage

Techniques de gestions mentales et stratégies de mémorisation: mind mapping, sketchnotting, etc.

Ampoule éclairée

Ma créativité et mon adaptabilité en fonction des besoins de chacun

Cube de jeux

Du matériel Montessori à expérimenter niveau Petite Section à Sixième

Personnage qui sourit

Jeux de société pour lui faire découvrir une autre façon d’apprendre







Tarifs des séances :

CPIM METHOD

Première consultation
+
Remise de résultats

180 €

(2 séances de 60 min)

Comprend le temps passé en amont de la consulation pour:

- analyser et recroiser les différentes informations (questionnaires parents et enseignants, bilan(s) et  diagnostic(s) réalisé(s), bulletins scolaires, etc.).

- rédiger mes conclusions pour la remise de résultats (format PWT).

Conditions :
- présence des parents,
- tout RDV non-annulé 24h avant sera dû.

Visio sur demande

CPIM METHOD

Séances de suivi
(entre 4 et 6)
+
Séance de
contrôle
(à 1 mois)

60 €

(la séance de 60 min)

En clair:

- séance n°1 : la mise en place du protocole personnalisé et individualisé en fonctions des problématiques rencontrées,

- séances n°2, n°3, n°4 : accompagnement thérapeutique.

En fonction de l'âge plus ou moins avancé (adolescent), il est possible d'avoir besoin d'une ou deux séances supplémentaires n°5 et n°6.

- séance de contrôle à 1 mois

- séance de contrôle à 3 mois (recommandée)

Conditions:
- présence des parents,
- Tout RDV non-annulé 24h avant sera dû.

Visio sur demande


































Parlons-en !

Si vous voulez prendre rendez-vous ou que vous avez la moindre question, je serai ravie de vous répondre.

N’hésitez pas à me contacter en cliquant sur l’un des moyens ci-dessous:

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07 49 97 62 02

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